父亲是一位生活老师，儿子是明天学校的学生。因为招不到生活老师，父亲不愿意住院，儿子辞掉工作去替父亲应对这一职位。在一个忙乱的学校，面对着首次当上老师的艰难，覃婷被学校领导安排负责生活老师的职责，却遭到另一位生活老师孟岩的抗议。孟岩认为覃婷所做的只是敷衍应付，而覃婷则坚信自己的管理理念。孩子们之中有莫兰，她有捡垃圾吃的习惯，林琳，她爱哭，梁风，他会尿床，李浩，他有多动症。覃婷用自己多年的心理学和服装设计专业知识，通过发现孩子们的优点和特长，让他们在排练古筝表演队和合唱团时发挥自信和自尊心。莫兰成为择菜志愿者，林琳成为合唱团领唱，李浩成为孤儿合唱团指挥，所有的事实都证明了覃婷所倡导的SFBT方法是正确的，通过发现孩子们的细微差异，将其优点放大，让他们从中找到自信，从而得到他人的认可和尊重。
